O computador vem alterando o espaço social da
sociedade e cada vez mais cedo se integrando à vida escolar do jovem; e, de
acordo com Vygotsky (1998), todas as atividades cognitivas básicas do indivíduo
ocorrem de acordo com sua história social e acabam se constituindo no produto
do desenvolvimento histórico-social de sua comunidade. Este texto tem como
propósito divulgar os resultados obtidos da analise feita no software de apoio
educativo no
que diz respeito à identidade do currículo no software, às competências e
habilidades propostas para o desenvolvimento do aluno na aula com base nos PCNs
e em aspectos técnicos de usabilidade. o software educacional pode direcionar-se
para uma aprendizagem à ênfase na transmissão de conhecimentos como também para
a formação da criatividade e para o entretenimento da criança, podendo
tornar-lo mais autônomo.
O
trabalho com software educativo justifica-se em função da importância deste
para a construção e organização do raciocínio na aquisição do conhecimento.
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